כרך ח', חוברת 3,

משברים ומצבי לחץ הם חלק אינטגרלי מחיי היחיד, המשפחה והקהילה. מצב לחץ מתייחס בעת ובעונה אחת לשלושה היבטים: לאירוע המחולל משבר, לתהליכים פנימיים של הרגשה וחשיבה, המעניקים לאירוע (האמיתי או המדומה) את משמעותו המאיימת, ולמכלול התגובות המיידיות וארוכות הטווח הבאות בעקבותיו. ההשפעה של משברים ומצבי לחץ על ילדים, אשר אישיותם טרם התגבשה, לובשת צורות שונות ומגוונות. מחד, מצבי הלחץ עלולים לגרום לקיבעון או להתפתחות בלתי תקינה, ומאידך הם עשויים לבנות ולשפר את דרכי ההתמודדות של הילד. ההתערבות הראשונית בעת משבר מכריעה לגבי המשך ההתמודדות. עד כה לא הוקדשו מספיק משאבים לבחינה ולבדיקה של דרכי הטיפול עם ילדים באמצעות אמנויות. במאמר זה, תוצג עבודה עם ילדים בעת משבר באמצעות טיפול באמנויות בשני אירועים שונים: מלחמת המפרץ והמלחמה בבוסניה, מתוך מטרה לדון ולבחון, הן את ההיבטים הדומים והשונים והן את יעילותה של השיטה, כפי שהשתקפה בעבודה עם שתי הקבוצות. ההשערה, המובאת כתוצאה מניסיון זה, היא שטיפול באמנות עשוי לשמש ככלי תרפויטי להתערבות קצרת-טווח מוגבלת בזמן ועשוי לעזור לילדים להתמודד בעת משבר.